自闭症儿童为什么需要奥尔夫音乐干预？
人的身体具备一种与生俱来的节奏感，这种节奏感是对周边环境的回应。尽管自闭症儿童在语言功能发展上存在明显缺陷，但是大部分患儿的音乐能力依然保持完好。患者对于音乐的积极反应表明，基于音乐的干预手段可能对其语言障碍具有治疗潜能。患儿对音乐表现出非常高的喜好度，运用音乐与节奏会促进脑部多个部位的运作，能促使脑部潜意识的进行协调的功能。
研究证实，奥尔夫音乐干预可以有效地促进自闭症患者的语言能力。音乐干预不仅能够改善患儿语言的社会回应行为，还可以显著提高他们的语言沟通能力。不同种类的音乐活动能提供孩子们不同部位的各种运动，如打击乐器训练运动能力，管乐器和发声或唱歌可以训练呼吸，弦乐器训练精细运动及双手协调功能，各种音乐活动的巧妙安排可以训练儿童脑、手、眼等的协调能力。
近年来，奥尔夫音乐干预在国内外自闭症儿童的干预与康复中得到广泛关注。研究发现，奥尔夫音乐干预对患儿的作用是积极的，其丰富的活动内容和灵活的活动方式为患儿提供了音乐感知、身体律动、言语表达、情感体验的机会，能有效促进其感知运动、社会交往、语言沟通、认知等各方面整体发展。
奥尔夫认为“音乐感觉”是每个儿童与生俱来的能力，音乐活动应该是在自然环境下产生，符合儿童生活经验并遵循其天性。奥尔夫不将获得专业的音乐技能作为干预目标，希望孩子能通过简单易操作、贴近生活、丰富有趣的音乐游戏活动，获得多重的感官刺激，激发其参与的兴趣，进行对外部世界的探索。在设计有关音乐活动时，应符合与自闭症儿童的年龄特征相对应的发展水平，使其在努力后能获得成就感，而这种成功体验的获得能推动自闭症儿童进行新的尝试与发现。
在进行音乐干预时，无论是一个动作，还是随口哼唱的一小段旋律，或是打击乐器随意敲击出的节奏，自闭症治疗师都要正确认识和对待孩子的这些“即兴行为”，这是他们通过音乐语汇在进行内心世界的表达。通过节奏练习将音乐、动作、语言紧密结合，形成教学或干预中的整体因素，使患儿逐步听懂、认识和理解音乐肢体的内涵，进行非语言的交流。
音乐干预的目标在于挖掘自闭症儿童自身的潜在能力，而不是为了符合社会文化所谓“正常”的标准。需要强调的是，奥尔夫音乐干预将目标设定为将特殊儿童作为一个完整的“人”，以提升其各方面能力作为出发点，为此设计综合性的音乐活动。音乐干预中，父母参与到治疗中对于儿童的人际互动能力及儿童语言交流的发展有正向促进作用。
家庭中心音乐干预可以分为治疗阶段和日常阶段两种形式。治疗阶段是指家长和治疗师都在场的情况下，父母在自闭症治疗师的指导下参与治疗。在音乐干预中，让父母参与其中或者培训父母获得相应的干预技能，音乐干预将会产生更好的干预效果。因此，家长及其他家庭成员参与到音乐互动中是未来趋势。
